铜仁女啊！啊！ @[email protected]

想了一天，终于决定还是说点什么，做点什么。

我看到很多象友都在责备自己懦弱，面对崇高的道德却没有追随的勇气。我曾经也是这样一个人。我刚出国的时候常常自责，别人在集中营里受苦，我在大城市里小资。我不得不承认我贪恋这种生活，又明白正是这种自私和软弱令我们一次次地在强权面前妥协。有时候，我海外的朋友对我说stay safe，我都觉得很讽刺。正是每个人都想要stay safe，才会到最后每个人都无处藏身。

我的嘴上说：给我一代不原谅的人，一代巨人！我的心里却暗暗地附和：但不会由我来做第一个巨人。我的脑子不想欺骗自己，便只能悲苦自怜起来。

后来我去心理咨询，和咨询师梳理着我的心态。忽然，我就像一下子被点通了一样，说出了一句话：让自己负起责任来，不等于反复自我鞭笞。你可以鞭策你自己，但不能鞭笞你自己，正是后者让你一次次地陷入习得性无助，最终什么责任也负不起来。意识到自己或多或少是拥有特权的，意识到幸运者对不幸者的愧怍，意识到永远无法像一个勇士一样伟大，这很好，惦记着它，继续做你原先在做的事情。惦记着惦记着，你就看到了轮到你发光发热的时机了。

有些关于民主的误解真的澄清多少遍都不过分：希特勒不是民主选出来的领袖。

希特勒参加过1932年的总统选举，但是输得很惨。魏玛总统选举是两轮制，第一轮先淘汰掉落后的候选人，第二轮排名前三的再次竞选。第一轮中，希特勒比兴登堡低了19个百分点，第二轮低17个百分点。这么大比分的落后，在美国总统选举中可是不常见的。即使是议会选举，纳粹党也不过就是搞到了1／3的席位。

后来，兴登堡当选后，指定了希特勒成为了总理，这个职位是完全处于总统的信任，和民选没有一点关系。之后兴登堡死了，希特勒直接把总统总理两个职位合并了，政变篡权上位，才正式成为了国家元首。

参考资料：
《给孩子看的西方政治学》

维基百科，希特勒权力崛起之路：https://en.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler's_rise_to_power

转发数学家Terry Tao早前的一篇文章，从理论上来解释为什么我们需要“吐槽”、“键政”、“发声”。除了记录事实之外，更重要的一点是，表达不满，可以让他人也知道“XX是不合理/不正常/不正义”的。“mutual knowledge(每个人都知道)”和“common knowledge (每个人都知道其他人知道，也知道其他人知道自己知道)”是不一样的。每人都知道皇帝的新衣不存在(mutual knowledge)，但大家不知道别人是否知道或别人是否知道自己知道，不是common knowledge，所以皇帝的新衣的闹剧得以继续。直到孩子指出之后，变成了common knowledge，这个戏才得以收场。我们的表达，就是为了达到这点，点明皇帝没有新衣，疯狂才能停止。这也是为什么官方会尽力封杀任何讨论，因为一旦大家公认了傻逼，傻逼就无以为继了。（原帖是针对16美国大选的场景来说的。第一段里有个blue-eyed islander puzzle也是个很有趣的逻辑游戏，大家可以点去看看）https://terrytao.wordpress.com/2016/06/04/it-ought-to-be-common-knowledge-that-donald-trump-is-not-fit-for-the-presidency-of-the-united-states-of-america/

@runrunrun
请教一下象友们关于办护照时被问到收入的问题应该怎么回答。本人纯粹为了办护照而申请学校拿到的offer，实际上毕业之后没有稳定的工作，也没有积蓄，看到很多人说大龄或者毕业生以留学作为理由办护照而被问到谁交学费、收入、积蓄等问题，想问一下有没有相似情况的象友可以分享一下话术或者办理成功的经验？谢谢大家！🙏🙏🙏

发现删了，帮贴：（1-4）

*外语学习和母语的关系
-语言之间的相似程度称为“语言距离”，母语和第二外语之间的语言距离可以预判学习的难易度。不同语言之间的距离见表1.
-“语言距离”对语言学习的作用方式部分体现在母语和第二外语之间的“语言迁移”上。母语可以直接应用到第二语言中的规则叫作“正迁移”，反之叫作“负迁移”。母语和外语的距离越近，越容易直译，即越容易产生正迁移。
-学习者对于非典型的语言规则，更容易依赖母语进行直译，因此如果没有充分输入就输出可能会固化错误表达。
-除去语言迁移外，还存在“发音干涉”、“语用迁移”（社会语言学迁移/文化知识迁移）等。

*成功的外语学习者的特征
1.“年龄”
-母语习得成功率极高，但二语习得成功率则很低。解释这个现象的“临界期假说”认为，学习者一旦超过临界期（十二三岁），外语水平就无法达到母语水平。
-“临界期”的一些解释：大脑可塑性；成人的分析能力导致事倍功半；心理差异；“母语过滤器”的形成；学习环境等。
-但对于二语学习，是否能够达到母语者水平上限并不特别重要。

2.“适应性”
-双语研究中关于语言能力的两个概念：“基本社会交际能力”和“认知学术语言能力”。
-评判语言学习适应性的三要素：“语音辨别能力”、“语言分析能力”、“记忆力”。其中记忆力最为重要，并不是记忆语法规则，而应该记忆大量的对话和句子表达。
-儿童和女性对于语言的适应性更高；外向性格对于提高“基本社会交际能力”更有帮助。找到适合自己的学习方法最重要。

3.“动机”
-无论是工具型动机（为了考试）还是融合型动机（为了了解文化/生活等），高涨的
动机和外语水平显著正相关。

*外语的学习机制
-语音、词汇和语法远远不构成一门语言。语言无法完全用规则说明。因此输入远比输出重要：输入能力可以迁移到其他能力，特别是听力。
-但语言习得的关键在于“大量的输入”+“输出的需求”。“需求”是指，你甚至不需要很多实际输出，而只要在脑海中反复练习，就能和实际说话达到的效果相似。

-“输入假说”+“监控假说”：理解输入信息时无意识的“习得”在语言学习中占大部分比例，而有意识的“学习”作用不大，除了在你检查自己对不对的时候。
-“自动化模式”理论：所有技能刚开始都必须要进行有意识地“学习”，在逐渐熟练后就会成为无意识的自动化行为，从而不再占用我们的工作记忆容量。
-现代学者的观点多处于这两种理论之间：理解输入信息可以产生无意识的“习得”，而有意识的课堂学习可以促进无意识的“习得”，并且加速语言处理的自动化。
-总结成功的语言学习的要素：理解并分析大量的输入+有意识地记忆例句、文章和对话+输出和练习的需求。

*高效的外语学习法
-集中某一领域进行输入。选择有基础或感兴趣的材料反复收听或大量阅读，避免过于不熟悉的材料。将同一份较有难度的材料同时用作阅读和听力：先听，再读，再听，同时进行一定的文本分析。精读/听可以借助语法翻译法，泛读/听侧重于理解内容。
-提高学习动机，尽快从“学”外语转换成用外语获取外界信息。
-背诵例句、对话、文章、表达等，比单纯“创造”语言要有用。
-坚持每天做一点输出，促进大脑的演练和自动化过程。把握好“正确性”和“流畅度”的平衡。
-比起无意义学习（背单词书），尽量有意义学习（语境记忆或联想记忆）。
-学习一些交际策略，有效避免学习过程中输出出现问题。
-模仿发音、节奏和语调。使用影子跟读法和模仿输出。
-掌握基本语法，忽略生涩语法。
-找到适合自己的学习策略。不同人根据条件不同适合的策略不同，一些常用的策略：“记忆策略”-利用技巧储存和记忆信息；“认知策略”-整理已学知识；“补偿策略”、“元认知策略”、“情感策略”、“社会策略”等。
-有效的教学模式：“输入模式”和“输入-互动模式”。前者侧重输入质量，后者侧重交流质量。

“你以为在这个国家过着所谓体面的生活，是一件体面的事情吗”？- 女性抗争者李婷玉

想起这个人了。
他叫梁凌杰，生于1984年3月7日的香港，死于2019年6月15日的香港。

致勇士（不是我写的，原文见链接）
再更新：作者的公众号昨晚被永封。
更新：作者被封号一个月 诗歌截图见附图。

《那个时刻》

这就是你生活的全部意义
从森林中选出一片最特别的树叶
作为一滴水落进平静的油锅
成为那个浓烟滚滚的时刻

因为受够了夜晚就变成火炬
你举起了真正的自己
作为一个人落进荒诞的生活
成为那个一无所有的时刻

这就是你消失的全部意义
从城墙中凿开一块最坚硬的砖
作为一盆凉水泼在火山内部
成为暴风雨的第一个音符

https://mp.weixin.qq.com/s/r7SuJBn-bpjV4zliAZb0Gw

(10-6)通桥

人在电车上，画具也不齐，只能用巴掌大的速写本和快要没墨的钢笔画一画。
敬勇士。敬自由。

破画一张，随便转载。

刚刚在微博上看到的：

四川大学法学院陈界融教授向国家卫健委提交《履行法定职责申请书》https://weibo.com/u/2193852241
@board

想和朋友们紧紧拥抱在一起，握住彼此的手

乌姆里奇最后下台了

蔡云峰去世了
之前压上全部身价，整理了各种详实证据北上进京举报揭发甘肃公安厅行贿贪腐问题的蔡云峰死了
说是自杀…操
李强自杀我都信，蔡云峰怎么可能自杀
操
操这个社会
操这个政府
操这个世道
操这个世界
操

今天的事让我想起八年前那位正义黑客，不知道大家还记不记得。。。。当时人称你国真实上演V字仇杀队。

有北京高校学生，因为用airdrop投送横幅，学校里直接来了二十多个警察。

因为有很多象友关心这个事情，大致说一下情况：有一位同学使用airdrop投送了横幅的照片，下课前全部人被要求留在教室里，其他同学没有受到影响。非苹果用户也同样被要求留下，所有人被要求检查手机，确认是否存了相关的信息。@board

晚上被激得不画点什么就睡不着，就想把他想要传达的尽可能地完整地，以一种可以相对安全流传的方式画出来。简单地选取了象征的符号，有的易懂有的抽象，大部分是考虑到传播。

他说了我想说的。我觉得不那么孤独了，他的举动撕开一个口子，将我从满目的岁月静好中捞了出来，我回到了意识中的现实。

不要核酸要吃饭 不要封控要自由
不要谎言要尊严 不要文革要改革
不要领袖要选票 不做奴才做公民