铜仁女啊！啊！ @[email protected]

*外语学习和母语的关系
-语言之间的相似程度称为“语言距离”，母语和第二外语之间的语言距离可以预判学习的难易度。不同语言之间的距离见表1.
-“语言距离”对语言学习的作用方式部分体现在母语和第二外语之间的“语言迁移”上。母语可以直接应用到第二语言中的规则叫作“正迁移”，反之叫作“负迁移”。母语和外语的距离越近，越容易直译，即越容易产生正迁移。
-学习者对于非典型的语言规则，更容易依赖母语进行直译，因此如果没有充分输入就输出可能会固化错误表达。
-除去语言迁移外，还存在“发音干涉”、“语用迁移”（社会语言学迁移/文化知识迁移）等。

*成功的外语学习者的特征
1.“年龄”
-母语习得成功率极高，但二语习得成功率则很低。解释这个现象的“临界期假说”认为，学习者一旦超过临界期（十二三岁），外语水平就无法达到母语水平。
-“临界期”的一些解释：大脑可塑性；成人的分析能力导致事倍功半；心理差异；“母语过滤器”的形成；学习环境等。
-但对于二语学习，是否能够达到母语者水平上限并不特别重要。

2.“适应性”
-双语研究中关于语言能力的两个概念：“基本社会交际能力”和“认知学术语言能力”。
-评判语言学习适应性的三要素：“语音辨别能力”、“语言分析能力”、“记忆力”。其中记忆力最为重要，并不是记忆语法规则，而应该记忆大量的对话和句子表达。
-儿童和女性对于语言的适应性更高；外向性格对于提高“基本社会交际能力”更有帮助。找到适合自己的学习方法最重要。

3.“动机”
-无论是工具型动机（为了考试）还是融合型动机（为了了解文化/生活等），高涨的
动机和外语水平显著正相关。

*外语的学习机制
-语音、词汇和语法远远不构成一门语言。语言无法完全用规则说明。因此输入远比输出重要：输入能力可以迁移到其他能力，特别是听力。
-但语言习得的关键在于“大量的输入”+“输出的需求”。“需求”是指，你甚至不需要很多实际输出，而只要在脑海中反复练习，就能和实际说话达到的效果相似。

-“输入假说”+“监控假说”：理解输入信息时无意识的“习得”在语言学习中占大部分比例，而有意识的“学习”作用不大，除了在你检查自己对不对的时候。
-“自动化模式”理论：所有技能刚开始都必须要进行有意识地“学习”，在逐渐熟练后就会成为无意识的自动化行为，从而不再占用我们的工作记忆容量。
-现代学者的观点多处于这两种理论之间：理解输入信息可以产生无意识的“习得”，而有意识的课堂学习可以促进无意识的“习得”，并且加速语言处理的自动化。
-总结成功的语言学习的要素：理解并分析大量的输入+有意识地记忆例句、文章和对话+输出和练习的需求。

*高效的外语学习法
-集中某一领域进行输入。选择有基础或感兴趣的材料反复收听或大量阅读，避免过于不熟悉的材料。将同一份较有难度的材料同时用作阅读和听力：先听，再读，再听，同时进行一定的文本分析。精读/听可以借助语法翻译法，泛读/听侧重于理解内容。
-提高学习动机，尽快从“学”外语转换成用外语获取外界信息。
-背诵例句、对话、文章、表达等，比单纯“创造”语言要有用。
-坚持每天做一点输出，促进大脑的演练和自动化过程。把握好“正确性”和“流畅度”的平衡。
-比起无意义学习（背单词书），尽量有意义学习（语境记忆或联想记忆）。
-学习一些交际策略，有效避免学习过程中输出出现问题。
-模仿发音、节奏和语调。使用影子跟读法和模仿输出。
-掌握基本语法，忽略生涩语法。
-找到适合自己的学习策略。不同人根据条件不同适合的策略不同，一些常用的策略：“记忆策略”-利用技巧储存和记忆信息；“认知策略”-整理已学知识；“补偿策略”、“元认知策略”、“情感策略”、“社会策略”等。
-有效的教学模式：“输入模式”和“输入-互动模式”。前者侧重输入质量，后者侧重交流质量。

“你以为在这个国家过着所谓体面的生活，是一件体面的事情吗”？- 女性抗争者李婷玉

想起这个人了。
他叫梁凌杰，生于1984年3月7日的香港，死于2019年6月15日的香港。

致勇士（不是我写的，原文见链接）
再更新：作者的公众号昨晚被永封。
更新：作者被封号一个月 诗歌截图见附图。

《那个时刻》

这就是你生活的全部意义
从森林中选出一片最特别的树叶
作为一滴水落进平静的油锅
成为那个浓烟滚滚的时刻

因为受够了夜晚就变成火炬
你举起了真正的自己
作为一个人落进荒诞的生活
成为那个一无所有的时刻

这就是你消失的全部意义
从城墙中凿开一块最坚硬的砖
作为一盆凉水泼在火山内部
成为暴风雨的第一个音符

https://mp.weixin.qq.com/s/r7SuJBn-bpjV4zliAZb0Gw

(10-6)通桥

人在电车上，画具也不齐，只能用巴掌大的速写本和快要没墨的钢笔画一画。
敬勇士。敬自由。

破画一张，随便转载。

刚刚在微博上看到的：

四川大学法学院陈界融教授向国家卫健委提交《履行法定职责申请书》https://weibo.com/u/2193852241
@board

想和朋友们紧紧拥抱在一起，握住彼此的手

乌姆里奇最后下台了

蔡云峰去世了
之前压上全部身价，整理了各种详实证据北上进京举报揭发甘肃公安厅行贿贪腐问题的蔡云峰死了
说是自杀…操
李强自杀我都信，蔡云峰怎么可能自杀
操
操这个社会
操这个政府
操这个世道
操这个世界
操

今天的事让我想起八年前那位正义黑客，不知道大家还记不记得。。。。当时人称你国真实上演V字仇杀队。

有北京高校学生，因为用airdrop投送横幅，学校里直接来了二十多个警察。

因为有很多象友关心这个事情，大致说一下情况：有一位同学使用airdrop投送了横幅的照片，下课前全部人被要求留在教室里，其他同学没有受到影响。非苹果用户也同样被要求留下，所有人被要求检查手机，确认是否存了相关的信息。@board

晚上被激得不画点什么就睡不着，就想把他想要传达的尽可能地完整地，以一种可以相对安全流传的方式画出来。简单地选取了象征的符号，有的易懂有的抽象，大部分是考虑到传播。

他说了我想说的。我觉得不那么孤独了，他的举动撕开一个口子，将我从满目的岁月静好中捞了出来，我回到了意识中的现实。

不要核酸要吃饭 不要封控要自由
不要谎言要尊严 不要文革要改革
不要领袖要选票 不做奴才做公民

做了个emoji版

社科院中国考古研究所的官网中国考古http://kaogu.cssn.cn/zwb/ 真是太慷慨了，海量的高质量田野传真、论文、专题讨论，而且动不动就全文论文附上可下载！感动得几乎哭了。对比那个臭名昭著的中国知网，不但谋财而且害命，收录的都是什么烂刊物烂文章，下载打开关上都浪费5分钟生命，

https://twitter.com/lifa_Petter
这个大概率是那位勇士，横幅口号和账号回复的内容一样。推特回复里有PDF。

痛恨我自己的一刻：在网路疯狂转发四通桥勇士，然后放下手机温驯地去做核酸

我引用哈维尔在《无权力者的权力》中举的这么一个例子，来说明四通桥勇士行为的意义：他在中共用谎言制造的世界里，打开了一道真实生活的口子。

一位被惯例要求在他的橱窗上贴上政治标语的水果商，突然有一天决定反抗，不再应付当局的意识形态游戏。于是，水果商的反叛让他从谎言中脱身，他赋予它的自由一个实在的意义，他的反叛是为了在真实中生活。

他动摇了假象世界——这个社会的支柱。他打碎了将这个社会支撑起来的事物，破坏了权力的结构。他告诉大家，在谎言中生活就是在谎言中生活。他打碎了社会种种受敬畏的偶像，让权力的基础脱然于世。他指出皇帝没穿衣服。因为事实上皇帝光着身子，就出现了极为危险的情形：他的行为宣告大家，让人们看见了幕后的真相。

他向大家昭示在真实中生活的可能性。只有大家都愿意在谎言中生活，才能产生这个社会制度。其原则必须让所有人接受，渗透一切事物。它绝不允许有人在真实中生活。因为任何越轨行为都是对原则的背刞，对整个体制造成了威胁。

他对社会构成的威胁不来自他个人所拥有的实际力量，而来自于他的行为超迅了自身意义这个亊实。他的行为启发了周围，造成了不可估量的影响。因此，在真实中生活，对于后极权社会不但其有其存在方面的意义（让人性复归）或认识上的意义（揭示真相）和道德上的意义（为别人树立榜样）。它还有一个十分确定的攼治意义。假如社会的支柱是在谎言中生活，那么在真实中生活必然是对其最根本的威胁。

这就是这种行为受到比任何罪行更严厉的惩罚之故。

希望在新疆的象友平安。現在的長毛象並不是一個絕對安全的地方，牆內朋友還需謹慎，避免透露太多與現實相關的內容。另，註冊境外app一定不要用牆內的真手機號，去找註冊虛擬號的網站。