從P282開始讀，約書的一半。上一次讀是高三畢業，或是某年大學暑假。趴在老屋的床上翻閱的場景仍歷歷在目，那床被子的顏色也記得。

二月讀了兩回。前幾日在病中的一個午後開始讀餘下1/3。貼出折角的頁數。

P340：>和弗朗科在一起，我也養成了一些習慣。
研究過的資料，萊農會做一些資料詳細小卡片。讀到講述社會不平等的文章或片段時，會收集下來。

P388：>她開始熱衷於開發孩子的智力。
莉拉。

在她的筆記裡，我看到了她做的讀書筆記，還有如何閱讀那些難度比較高的書。她一頁一頁看得很認真，但總是過不了多一會兒，她就不知道書上在說什麼了，於是她就聯想到其他事情上去；然而她手指還是機械地翻著書頁，強迫自己一行一行往下看。最後儘管她沒有完全看懂，但是她仍然感覺到那些話還是進入了她的腦子，給她帶來了想法。然後，她就會重讀這本書，一邊讀，一邊糾正自己的想法，或者讓這種想法擴展開來，直到她再也用不上這本書，去找別的書。

這兩段好明顯哈哈，記一點他人的讀書方法。喜歡在書中碰到作者或是人物講他們是如何讀書的，前幾天看世初漫畫時，高野向小野寺回憶了他中學時期的閱讀習慣，即，整本雜誌通讀一遍，在意的地方會在上方別角。通讀之後回過來再讀這些在意的段落。
是的誒，我習慣於拿筆劃，或是讀到激動地方就要停下來賽博大叫/向朋友分享，導致通常沒什麼整體感，因為被我打散了。閱讀速度也降下來。所以現在沒筆剛好，直接折角了，只折特別在意和認為重要的。輕微的漣漪都忽略。折了太多會懶得翻，很擁擠，也沒重點吧。

看到莉拉讀書的體驗，腦內：
1.迅哥兒的讀書法之一是讀到難處不計較，往後讀，經常是讀到後處會突然懂得。
2.《如何閱讀一本書》
3.鰻魚分享的讀書是一種體驗的觀點
4.S讀書是把書化為她自己的。可以內化。因此書可以“直到她再也用不上這本書，去找別的書。”
暫且不論體裁，我讀書經常是眼睛掃過就當讀過了，只是記憶著，偶爾會散發聯想，但書不會成為我的。一直都偏向於體驗行為。現在想試試看化為一部分，或者這麼說，真正去理解那些我在意的段落。

但是她仍然感覺到那些話還是進入了她的腦子，給她帶來了想法。然後，她就會重讀這本書，一邊讀，一邊糾正自己的想法，或者讓這種想法擴展開來，直到她再也用不上這本書，去找別的書。
好想知道這是怎樣的感覺。