今天带妹比较失败
今天也教了差不多一小时的数学，almost lost my temper... 总之有吓到妹了。我说你多动动脑筋就会熟练了，她说她动了我又…&#Q￥。基础差确实老师很难带啊！就跟pp说的一样。我的意思是课后小朋友还得自己下一点功夫是最好的。我的语气是变严厉和不耐烦了，不过和普通的老师没差别，只是比起我之前严厉了非常多。
她太不愿意搞数学和作业了，也太不愿意开学了，一直用iPad看快手还有玩蛋仔来逃避（我这么说是因为我真不觉得她看的快手短视频好看到那种程度）…
给她讲题的时候我经常觉得她没有动脑而且很消极… 让我讲的挫败感也很强。
如果不是我做姐姐的愿意免费给她讲，这些劳动外面起码要几百块好嘛？
和Chloe有一回一样，这几天喜欢重复我说的很普通的句子，让我不住有一点点恼火。我表现出来的是一些些烦躁。我不知道她们为啥要这样… 好像是想解构我的权力，但好像也是无话可说。如果我真的是那种喜欢威压的人，她们倒也不敢直接当着我的面学我说话。要提醒我注意语气？我的语气很正常啊。
总之她们在表达自己不舒服了吧…但是我很难理解到到底想让我怎样——我都是不求回报、尽可能耐心在教了！我大可以不帮忙！真要说求什么，就是真的能帮到她们、感到自己的教学有效。
带妹功过的模棱两可之处
不过也可能“不失败”…
我这几天想过我不想吓到她，也考虑过有些家长会帮小孩做作业，帮助对抗中国学校、老师和作业的不合理压力妨碍孩子身心健康成长，但是完全不给压力也会起反作用。
我是有顾忌到她回去后她爸妈最后催她写、她自己最后冲死线会更不好受，将心比心，加怕她以后来都这样，所以今天催得用力了点，但是，我也是能教多教点，她整天看iPad我都替她感到无聊… 明显她有点控制不了她自己了。
我跟她说话的方式也都是“你一直看iPad，真的有把握写完作业吗？”“你是怎么安排的？”“你打算几点开始学？”“你昨天可是表过决心的哦。”“如果你需要我帮忙的话，可以告诉我。我是指帮你把iPad藏起来。”
基本都是鼓励她自己决定和思考，并且决不把她的作业当成我的事情的。
前几天她也是问我：“我不写行吗？”“你觉得行就行。”“你这么好？我不信。”“我一直都这样啊。”
“我今天不写了行吗？”“好啊。”“你好狠的心啊。”“反正这是你自己的事情。我只是（在你提出需要的时候）辅助你的。”
好像是支持她获得更多的能动性了… 我这些说法她之前好像也没听过，这些行为她之前也没看到过似的。
不过其实中国老师还挺典型会说“你是为自己学的，又不是为我学的。”不过你真不学他们还是会着急会骂你。他们真的哪一次不骂了你就慌了…
我也不知道我有没有做全套一些。
