今天的閱讀練習體驗：
每人各讀一段，說出各自的理解。讀題目，說出解釋，下判斷。
語法六七成沒問題，三成要注意。詞匯量阻礙前行，對動介的理解也會直接關係、影響著對正確意思的領會。
搭檔提到之前上課，老師要求他們一天要讀一段文章。你只有會讀（出聲），才會說。
對我這樣一個一直將閱讀理解為“啊？拿來看不就行了嗎”的人（中文也鮮少讀出聲）造成了小小的衝擊。練習結束之後，對方的發音和語調都很自然、流暢，而我淡淡的崩潰了……不僅僅是因為語音原因，涉及口語主題時我感到沒有相關的語料輸入（試問如果跟德國人對話我能說什麼…大腦一時宕機），內心空空如也。他說沒事兒，待會兒給你發個資料，你把它們先給背了，到時就能說了。
但這還是沒法阻止我當時如潮水般上湧的潰敗心情。於是在客廳遊蕩了一圈，呆呆地吃了餅乾，最後無奈跑回房間，坐在電腦前。嗯……我失落也沒辦法，語言得靠持續地輸入，練。進一吋有一吋的歡喜。我現在已經比幾個月前要好了。不開心就做當前最能做的事吧。
然後隨手打開了下歌德B2的聽力——我擦！這速度，我現在已經能聽懂許多了！相比兩個月前的茫然，真切地感謝一句一句的聽寫（跟讀）練習。
就此，補回了一點信心（
主要是，真的，現在說不了我也沒轍啊，現在這水平我能幹嘛，我只能低落一下就繼續回來吭哧練習。。話說我能跑回來，也得益於這段時日在聽寫上獲得的堅實肯定。啊啊啊啊啊我要背單詞，名詞，動詞，動詞結構